Muito se discute sobre o ensino deficiente da literatura no país. Atrelado a isso, a prática do ensino dos clássicos nacionais em sala de aula mostra-se abstruso e fora da realidade do gosto dos juvenis e da própria categoria docente, que necessita em sua formação o conhecimento necessário a respeito das obras, o estímulo à prática da leitura desses materiais e o dinamismo essencial para lecionar a disciplina, conciliando-a com a BNCC. Esta pesquisa, documental e bibliográfica, se propõe a discutir essas questões, procurando explicitar o papel da instituição escolar como principal meio na difusão do hábito de ler, a notoriedade da leitura na formação do indivíduo, identificar: quais diferentes finalidades educativas escolares favorecem ou não o uso dos clássicos da literatura no ensino fundamental e o currículo da formação do educador de literatura.