RELAÇÃO ENTRE IDADE, ESCOLARIDADE E HÁBITOS DE LEITURA E DE ESCRITA COM A MEMÓRIA EM ADULTOS

Resumo

A memória é a capacidade do sistema nervoso de codificar, armazenar e recuperar informações ao longo do tempo, constituindo um processo cognitivo essencial para o funcionamento humano. Este estudo investigou o impacto da idade e o papel moderador da escolaridade e dos hábitos de leitura e escrita no desempenho da memória de adultos e idosos. Trata-se de uma pesquisa quantitativa, transversal e correlacional, com amostra de conveniência composta por 196 participantes, com idades entre 18 e 75 anos, majoritariamente mulheres (n = 130), provenientes dos estados do Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro e São Paulo. Foram aplicados questionário sociodemográfico, incluindo idade, escolaridade, hábitos de leitura e escrita, e o Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve – versão Linguagem (NEUPSILIN-L), para avaliação das funções de memória. Os achados sugerem que a idade influencia diretamente a memória, enquanto os efeitos moderadores da escolaridade e dos hábitos de leitura e escrita não se mostraram estatisticamente significativos nesta amostra. Estes resultados reforçam a importância do acompanhamento do envelhecimento cognitivo e de estratégias de estimulação cognitiva ao longo da vida.