DESEMPENHO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS E HABILIDADES ACADÊMICAS DE CRIANÇAS COM MALFORMAÇÕES ARTERIOVENOSAS

Resumo

Introdução: A Malformação Arteriovenosa (MAV) é uma anomalia vascular que ocorre principalmente no cérebro, podendo causar hemorragias graves. Além dos riscos neurológicos, as MAVs podem impactar o desenvolvimento cognitivo e as funções executivas, especialmente em crianças, destacando a importância de um acompanhamento contínuo. Objetivo: Este estudo buscou delinear o perfil das funções executivas (FE) e habilidades acadêmicas de leitura em crianças com MAV, discutindo as associações e dissociações de desempenho com as características clínicas da MAV e os fatores sociodemográficos dessas crianças. Método: Trata-se de um estudo transversal e de série de casos, utilizando uma amostra por conveniência composta por cinco crianças (quatro meninos) com idades entre seis e 12 anos, diagnosticadas com MAV. Resultados: Dos cinco casos analisados, dois apresentavam MAV rota e três MAV não rota, com localização variada nos hemisférios cerebrais. A maioria dos participantes teve desempenho dentro da média em atenção e memória operacional, porém, foram observados déficits em fluência ortográfica e verbal, especialmente no Caso 5. O estudo revelou uma variabilidade significativa nos perfis neuropsicológicos das crianças com MAV, com alguns casos mostrando déficits em áreas como fluência verbal, atenção e aritmética, especialmente quando a MAV estava localizada em regiões críticas do cérebro. Contudo, nem todos os pacientes apresentaram alterações neuropsicológicas, mesmo em casos de MAV rota. A frequência de déficits em fluência verbal ressalta a importância de incluir essa avaliação no cuidado neuropsicológico de pacientes com MAV. Conclusões: Conclui-se que 80% dos pacientes com MAV apresentou alterações na fluência verbal, e que a localização da MAV influencia os déficits cognitivos, mas não é o único fator determinante.