ILUMINAÇÃO NATURAL EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DAS SALAS DE CURSINHOS PRÉ-VESTIBULARES E DO RITMO CIRCADIANO DOS ALUNOS

Resumo

Este trabalho tem como finalidade investigar a iluminação natural em salas de aula de Cursos Pré-Vestibulares, a fim de estabelecer relações entre a disponibilidade de luz natural, qualidade de aprendizado e aprovação nas melhores universidades do país. Foram selecionadas três instituições nas cidades de São Paulo e Piracicaba, nas quais foram feitas medições in loco da iluminância e simulações nos softwares Relux, para melhor compreensão do comportamento da luz natural no interior da sala de aula em diferentes períodos do ano, e ALFA, para analisar os efeitos não-visuais da luz e sua influência no ritmo circadiano. A iluminação natural é a principal reguladora do ritmo circadiano, o relógio biológico do organismo, e efeitos não-visuais podem ser desencadeados a partir de uma adequada exposição a ela. A partir das medições e simulações analisou-se o comportamento da luz natural no ambiente interno da sala de aula, evidenciando como a iluminação natural não se distribui de maneira uniforme, principalmente no caso de aberturas concentradas em apenas uma das paredes. As simulações com o software ALFA evidenciaram a importância da iluminação adequada (natural e artificial) para a promoção de um ambiente que estimule o estado de alerta dos alunos e, consequentemente, o aprendizado, sendo a iluminação natural, na maioria dos casos, a fonte de luz mais eficaz. Por fim, constatou-se a necessidade de pesquisas mais aprofundadas e com maior participação dos alunos para comprovar a influência da iluminação natural nas aprovações dos alunos