A influência dos ambientes pré-escolares na Educação da primeira infância: uma análise da Escola Beacon Villa, São Paulo

Resumo

A pesquisa teve por objetivo investigar a relação entre o projeto pedagógico e a arquitetura de uma edificação projetada para uma pré-escola que utiliza o programa educacional do International Baccalaureate – IB. O programa IB baseia-se na proposta de um currículo integrado e sua abordagem pedagógica está fundamentada no incentivo das crianças à investigação dos conhecimentos necessários para a resolução dos problemas. O objeto selecionado para estudo de caso é a Escola Beacon Villa, voltada para as crianças entre 4 e 6 anos de idade, localizada no bairro Alto de Pinheiros em São Paulo e inaugurada em 2015. Inicialmente realizou-se a leitura e análise crítica do referencial teórico que fundamentou a seleção de parâmetros de projetos que foram utilizados para a avaliação do conjunto arquitetônico. Em seguida desenvolveu-se a leitura interpretativa do projeto arquitetônico paralelamente à leitura dos ambientes das edificações em conformidade aos parâmetros e categorias de análise anteriormente selecionadas. Os resultados obtidos foram majoritariamente positivos, permitindo assim afirmar que a arquitetura do edifício escolar pode contribuir para estimular o pleno desenvolvimento de propostas pedagógicas de metodologias ativas, como as adotadas pelo programa IB, principalmente para as crianças da primeira infância.