Uso de metodologia de múltiplos informantes para rastreamento de indicadores de problemas de saúde mental na primeira infância
Resumo
A primeira infância é um período crítico para o desenvolvimento socioemocional, marcado pela maturação rápida de funções cerebrais influenciada por fatores ambientais. Problemas emocionais e comportamentais (PEC) nesta fase podem impactar negativamente o desenvolvimento infantil, ressaltando a necessidade de identificação e intervenção precoces. Este estudo teve como objetivo geral rastrear, por meio de múltiplos informantes, problemas emocionais e comportamentais e sinais do Transtorno do Espectro Autista (TEA) em crianças pré-escolares de um município brasileiro. O desenho do estudo será transversal exploratório com uma amostra não probabilística. A amostra elegível será composta pelos pais/mães/cuidadores responsáveis de 232 crianças pré-escolares entre 24 meses e 60 meses, seus cuidadores responsáveis e 80 professores de unidades de educação infantil. Para avaliação foram utilizados o Child Behavior Checklist (CBCL 1½-5), o Caregiver-Teacher Report Form (C-TRF 1½-5), a Escala de Responsividade Social (SRS-2), o Formulário de classificação socioeconômica familiar e o Questionário sociodemográfico. Os resultados indicaram que, aproximadamente, entre 14% e 49% das crianças apresentam problemas emocionais e comportamentais na faixa limítrofe/clínica, e entre 11% e 18% das crianças apresentam problemas relacionados a TEA. Correlações fracas (r = 0.30 – 0.32, p < .001) entre os relatos de pais e professores sugerem a necessidade de avaliação complementar especializada, já que os instrumentos utilizados têm função de rastreamento inicial e não fornecem diagnóstico definitivo. Este estudo reforça a importância do uso combinado de múltiplos informantes para uma compreensão abrangente e precoce dos problemas socioemocionais na primeira infância.
