A QUESTÃO EDUCACIONAL NO BRASIL: DIFERENÇAS NOS INDICADORES EDUCACIONAIS E POLÍTICAS PÚBLICAS

Autores

Juliana Cristofani, Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM

O artigo se objetiva a analisar a trajetória dos principais indicadores educacionais das regiões Sudeste e Nordeste do Brasil, baseando-se na hipótese de que o passado colonial brasileiro e o descaso do poder público em relação a educação corroboram para as disparidades no acesso à escolaridade entre essas localidades, prejudicando o desempenho educacional do país. Com isso, inicialmente, faz-se uma análise comparativa da educação brasileira em relação a outros países, utilizando-se como parâmetro o relatório do PISA de 2015 e, em seguida, avalia-se como o governo tem tratado a questão educacional - com base em dados disponibilizados pelo INEP/MEC e PNAD/IBGE - enfatizando as duas principais diretrizes políticas atuais: o Plano Nacional de Educação e o Fundeb. Todavia, nota-se que, apesar de evoluções educacionais positivas ocorridas no Brasil, ainda há um longo caminho pela frente, visto que as desigualdades entre as regiões Nordeste e Sudeste são preocupantes. Assim sendo, enquanto a educação não for tratada com prioridade pelo governo, os habitantes de regiões vulneráveis tenderão a permanecer em condições precárias.

Palavras-chave: Educação. Desigualdades Regionais. Capital Humano.