O CURRÍCULO NA ESCOLA CONFESSIONAL: UMA ANÁLISE DA MATERIALIZAÇÃO DO CURRÍCULO NA SALA DE AULA

Abstract

Este artigo é resultado de pesquisa que partiu da pergunta: como o currículo se materializa
na escola confessional? Tendo em vista o crescimento do número de escolas confessionais,
e a discussão acerca do currículo dentro do campo educacional, esta pesquisa se propõe a
compreender como o currículo se materializa na escola confessional. Nos baseamos em
autores que estudam o Currículo e Finalidades Educativas Escolares, respectivamente:
Michael Young e José Carlos Libâneo. Ambos partem do pressuposto de que há um
conhecimento basilar que deve ser ensinado nas escolas. Libâneo, através de suas
pesquisas, nos direciona a compreender o processo de materialização do currículo,
destacando o papel da didática, bem como da identidade institucional, e seu impacto na forma
de atuação docente, responsável por este processo de materialização. Entendemos, ao fim
deste artigo, a importância do papel da gestão pedagógica e as atribuições feitas aos
docentes, bem como a necessidade da formação continuada dos docentes, a qual deve ter
impressa em todo o seu processo a finalidade educativa da escola, para que a atribuição seja
adquirida como pertença por parte do professor