APLICAÇÃO DO DESIGN INSTRUICIONAL E METODOLOGIAS ATIVAS DE ENGAJAMENTO NO CONTEXTO DA PANDEMIA

Abstract

Este artigo teve como objetivo apresentar o design instrucional e fazer uso de metodologias ativas e ferramentas do design na construção e desenvolvimento do protótipo do projeto do jogo de tabuleiro com temática coronavírus. O intuito foi estimular o aprendizado de crianças no contexto da COVID-19. O design instrucional faz uso de metodologias e estratégias de engajamento, de forma, a incorporar às situações reais de ensino-aprendizagem e proporcionar experiências de conhecimento que atendam às necessidades específicas do ensino ou de outro campo. Dando importância ao cenário atual de expansão e de quarentena devido ao coronavírus, notou-se a dificuldade de crianças entre 8 a 10 anos compreenderem sobre o vírus. Dessa forma, o jogo de tabuleiro serve como uma ferramenta pedagógica de ensino, promovendo conhecimento e informações de forma lúdica e interativa. Para tal tarefa, usou-se como base teórica Andrea Filatro, que aborda processos e etapas do design instrucional. Foram realizadas pesquisas de revisão bibliográfica dos seguintes temas - design instrucional, gameficação, jogos educativos, objetos de aprendizagem, pandemia, coronavírus e vulnerabilidade social. Pesquisas de campo foram realizadas além de levantamentos de referências visuais, projetuais e mecânicas de jogos. Como resultado final, o jogo educativo aborda o tema do cotidiano, jogadas reflexivas, ilustrações e ferramentas, que permitem mostrar a temática de forma leve e divertida