SUCESSO E FRACASSO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CARÁTER BIBLIOGRÁFICO
Abstract
A pesquisa aqui apresentada surgiu do interesse em problematizar o discurso educacional que relaciona o rendimento escolar com a origem social dos estudantes. Para tanto, recorreu-se ao estudo de duas obras fundamentais ao campo da educação, que discutem o rendimento escolar dos alunos das classes populares, porém sob perspectivas teóricas diferentes. A primeira obra, representante dos estudos no âmbito da psicologia da educação, foi escrita por Maria Helena de Souza Patto e intitulada A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. Nesta obra a autora debate a origem do fracasso escolar, questionando as ideologias que responsabilizam o aluno pobre por seu insucesso. A segunda obra, pertence ao campo da sociologia educacional e foi elaborada pelo sociólogo francês Bernard Lahire. Em Sucesso escolar nos meios populares: as razões do improvável, Lahire problematiza novamente a perspectiva que identifica às classes populares, o insucesso escolar. Neste livro, o autor apresenta histórias de êxito, justamente em meio aos alunos pertencentes a grupos sociais dos quais era esperado o malogro educacional. As duas obras em questão foram lidas, resumidas e analisadas. Trata-se, portanto, de uma pesquisa essencialmente bibliográfica, exploratória e qualitativa. Como resultado, este estudo reúne um debate teórico que coloca em xeque as afirmações de senso comum que sediam no estudante das classes populares a origem do fracasso escolar. Debate-se o papel da escola no auxílio dos estudantes para levá-los ao aprendizado e as configurações familiares distintas impactando o rendimento dos alunos, independente do seu capital econômico.
