HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DE PROFESSORAS MULHERES NO ENSINO SUPERIOR: PRESENÇAS E AUSÊNCIAS NA UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE

Abstract

A presente pesquisa tem a finalidade de contribuir com a discussão a respeito da presença das mulheres na docência no Ensino Superior. A partir de dados quantitativos, traça-se um panorama da distribuição das docentes mulheres nas diferentes áreas de conhecimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), sendo objetivo dessa Iniciação Científica analisar a proporção de professores e professoras previstos no corpo docente de todas as unidades acadêmicas da UPM para fins de comparação com a situação atual da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da UPM. A metodologia aplicada foi a coleta de dados a partir do site da UPM, de todos os cursos de ensino superior disponíveis no momento da coleta (agosto de 2025), classificados em unidades acadêmicas (FAU, CCSA, CCBS, FCI, CCL, FD, EE, CEFT), a tabulação dos dados e o cálculo das proporções de mulheres em cada curso de cada unidade acadêmica. Utilizando a porcentagem de mulheres no curso de Arquitetura e Urbanismo (40,26%) como métrica de referência em relação aos demais resultados obtidos, observou-se que mais de 64% dos cursos analisados tem porcentagem de professoras menor do que o valor de referência. Assim, mais do que identificar quem ocupa a sala de aula, torna se necessário compreender como essa composição influencia na construção do conhecimento de fato, de quais arquiteturas serão lembradas, estudas e reconhecidas.