DOCÊNCIA NEGADA: O PAPEL DAS AUXILIARES DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE CARAPICUÍBA (SP)

Abstract

Este artigo explana algumas reflexões sobre o papel das Auxiliares de Desenvolvimento da Educação Básica (ADEB) na Educação Infantil pública, no município de Carapicuíba (SP). Neste contexto, apresenta-se uma análise da organização das práticas diárias da Auxiliar na Educação Infantil, considerando o rompimento histórico da concepção de escola assistencialista, com foco em apenas cuidar e assistir, e perspectivando uma ação pautada no educar, cuidar e brincar, percebendo a criança como sujeito de direitos. A importância deste estudo se dá à medida em que foram abordadas questões referentes à formação desse profissional exigida por lei, e juntamente a sua função prescrita em editais de concursos públicos do município de Carapicuíba (SP), permitindo realizar uma comparação concreta com a real prática dessas Auxiliares. Em prol de atingir o objetivo proposto, realizou-se um estudo bibliográfico explorando artigos científicos e livros, e juntamente este trabalho se apoiou em um questionário com questões previamente estruturadas de cunho descritivo com características de Estudo de Caso. Participaram do questionário de abordagem qualitativa 83 Auxiliares atuantes no município de Carapicuíba na Educação Infantil pública, a fim das mesmas relatarem fatos e dados com aspectos vivenciados na realidade escolar. De maneira geral, faz-se urgente explanar sobre o papel crucial desempenhado pelas Auxiliares na promoção da Educação Infantil no município de Carapicuíba, desvelando juntamente a luta das mesmas pelo reconhecimento oficial de seu efetivo papel docente.