AS VIVÊNCIAS DE ESTUDANTES BOLSISTAS DENTRO DAS INSTITUIÇÕES PRIVADAS

Abstract

Este trabalho analisa as vivências de estudantes bolsistas em instituições privadas de ensino na região metropolitana de São Paulo, com foco nos cursos de Psicologia, Farmácia e Fisioterapia. A pesquisa buscou compreender os desafios, oportunidades e fatores que influenciam a trajetória acadêmica desses estudantes, considerando aspectos socioeconômicos, culturais e institucionais. O estudo partiu da hipótese de que o sofrimento ético-político atravessa a experiência desses alunos, impactando sua permanência e desempenho. A metodologia adotada foi qualitativa, baseada em entrevistas semiestruturadas, analisadas à luz do materialismo histórico-dialético. O método de seleção da amostra foi a técnica de “bola de neve”, garantindo diversidade no perfil dos participantes. O referencial teórico contemplou autores como Paulo Freire, Lev S. Vygotsky, Bader Sawaia, Silvia Lane e Maria Helena Souza Patto, que contribuíram para compreender a inserção desses bolsistas e as desigualdades educacionais. Os resultados apontam que, embora as políticas de bolsas representem avanços na democratização do ensino superior, ainda persistem barreiras que dificultam o pleno pertencimento e a equidade, como desigualdade social, evasão e pressões acadêmicas. Este estudo contribui para a reflexão sobre a inclusão educacional, destacando a importância de políticas públicas eficazes e de práticas institucionais que favoreçam o acolhimento e a permanência desses estudantes.