IMPACTOS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DEVIDO À PANDEMIA DE COVID-19

Resumo

O ano de 2020 mudou os rumos da educação no Brasil de uma forma muito repentina e veloz. No final de 2019, os brasileiros começaram a ouvir notícias sobre um vírus que estava devastando a China. No início, as pessoas não imaginavam que isso chegaria a outros lugares. Porém, espalhou-se, chegou às terras brasileiras mais rápido do que se imaginava e gerou consequências com uma velocidade ainda mais assustadora. A educação era afetada. Em março de 2020, houve a suspenção das aulas presenciais em diversas partes do país. Planos de aulas começaram a ser modificados e aulas remotas iniciaram nas casas de milhares de professores. Da noite para o dia, docentes de todo o país tiveram de se adaptar a uma realidade nunca antes vivida pela maioria: ministrar aulas pela tela do computador. Da tela de suas casas para a tela (do computador ou do celular) de seus alunos. Com as escolas fechadas, o ensino remoto passava a ser a opção diante da necessidade de isolamento social. Foi, então, a partir desta realidade que surgiu o tema gerador deste trabalho cujo problema de pesquisa é: quais foram os impactos nas aulas de Língua Portuguesa dos anos finais do Ensino Fundamental da rede pública e da rede privada de ensino do Estado de São Paulo devido à pandemia de Covid-19 em 2020? Como referencial teórico, foram usados os pensamentos de Antunes (2011 e 2016), Brasil (2017) e Soares (2005).