PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS SOBRE A PSICOLOGIA ESCOLAR
Resumo
O presente estudo teve como ponto de partida a recente aprovação da Lei 13.935 de 2019 que prevê a presença de psicólogos nas escolas públicas de educação básica. Diante do procedimento necessário para implementação dessa lei, esta pesquisa teve como objetivo investigar as concepções, opiniões e expectativas de professores de escolas públicas da cidade de São Paulo sobre a presença e atuação de psicólogos nas escolas, investigando a como essas expectativas dos professores estão relacionadas à atuação do Psicólogo Escolar. Como metodologia optou-se pela aplicação de entrevistas semidirigidas, a fim de investigar como esse tema tem sido abordado entre profissionais da educação, contando uma amostra de 10 professores de escolas públicas, sendo o grupo composto por 5 professores atuando na rede municipal e 5 professores da rede estadual de educação. A pesquisa apontou como resultados uma certa inconsistência sobre o que configura a Psicologia Escolar na visão dos professores. Quanto às expectativas dos professores sobre o psicólogo foi demonstrado o desejo de melhora nas relações com os alunos, porém, percebeu-se também insegurança dos professores que depositam no psicólogo a esperança de ajuda para mudar essa relação. A entrevista também revelou que a maior parte dos entrevistados acreditam que o psicólogo pode contribuir com a inclusão escolar, demonstrando a prevalência da expectativa de um psicólogo clínico nas escolas. Por fim, esta pesquisa teve como contribuição demonstrar a necessidade de se discutir e apresentar a figura do psicólogo nas escolas.
