AVALIAÇÂO DA EFICÁCIA DE INTERVENÇÃO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS, EM CRIANÇAS COM SINAIS DE DESATENÇÃO E HIPERATIVIDADE DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Resumo

O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade/Impulsividade (TDAH) caracteriza-se por um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade que interfere com o funcionamento ou desenvolvimento. É uma condição relacionada a déficits nas Funções Executivas (FE). As FE são fundamentais  para um bom desenvolvimento emocional, social e cognitivo e se aprimora ao longo da infância e adolescência, conforme sofre influência da estimulação recebida. Este trabalho avaliou a eficácia de uma intervenção em FE realizada com 22 crianças, do terceiro ano do fundamental I, com queixas de desatenção e hiperatividade compatíveis com o TDAH, e selecionou o resultado de 4 delas para análise individual, em função de terem apresentado ou não efeitos da intervenção. Foi construído um roteiro de observação para avaliar as crianças durante as 12 sessões de intervenção, que foi realizada com base no Programa de Intervenção sobre a Autorregulação e Funções Executivas (PIAFEx). Desse modo, obteve-se um registro qualitativo baseado na observação do comportamento de cada criança durante as sessões. O resultado da intervenção mostrou tendência de melhora para 2 das crianças que apresentaram inicialmente resultados indicando déficits de FE, antes do início da intervenção. As outras duas, que inicialmente apresentaram déficits menos significativos de FE, não apresentaram melhora nessas funções ao final do trabalho.