CONSCIÊNCIA AZUL: A DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA A PARTIR DA ANÁLISE CRÍTICA DO FILME RIO

Resumo

O presente artigo apresentou a hipótese de que a divulgação científica por meio de filmes, nesse caso especificamente o filme “Rio”, pode ser uma ferramenta eficaz para promover uma aprendizagem contextualizada e significativa com o objetivo principal de explorar a divulgação presente na animação como uma ferramenta educacional, identificando inadequações conceituais e propondo explicações cientificamente adequadas para professores do ensino básico de Ciências e/ou Biologia. Os procedimentos metodológicos incluíram a análise crítica dos equívocos científicos no filme, a coleta de conhecimentos prévios dos participantes e discussões feitas com base na abordagem qualitativa de conteúdo, que foram utilizadas para identificar lacunas de conhecimento e concepções errôneas. A análise dos resultados foi feita por meio da combinação de técnicas qualitativas e quantitativas, buscando identificar padrões, temas e significados relacionados aos equívocos científicos encontrados no filme. Os resultados revelaram que, embora os professores tenham identificado algumas das inadequações biológicas no filme “Rio”, a precisão das respostas variou entre as cenas analisadas.