A TEORIA DE COSMOVISÃO DE WILHELM DILTHEY E O MITO DA NEUTRALIDADE CIENTÍFICA NA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Resumo

Este trabalho têm a intenção de fornecer uma possibilidade de pensamento que seja oposta a uma ideia positivista para a filosofia da educação, assim contribuindo para uma maior diversidade de pensamentos e desenvolvimentos de teorias acadêmicas. Wilhelm Dilthey se preocupou em garantir as ciências do espírito a rigidez e segurança que as ciências da natureza tinham em sua época. Ele faz isso descrevendo uma estrutura própria das ciências do espírito com uma metodologia especifica. Ao desenvolver sua filosofia uma terminologia muito importante que aparece ao longo de sua atividade acadêmica é o conceito de cosmovisão. Terminologia essa que ajuda a explicar uma característica peculiar da estrutura humana mostrando assim como essa pessoa interage e responde ao mundo que lhe é apresentado. A pedagogia então é parte do que se chama de ciências do espírito e consequentemente acaba por adentrar dentro da filosofia de Dilthey. Ele à considera como uma ciência de rigor porem com um objeto especifico e um método de estudo especifico. Tendo em vista que os princípios filosóficos que ele usa se estendem a sua definição pedagógica, é possível afirmar que toda teoria filosófica da educação não é neutra e depende do seu desenvolvimento histórico. O autor ainda estabelece a história como fruto de um trabalho coletivo de indivíduos com suas cosmovisões, dando o suporte para sua filosofia.