SAÚDE MENTAL E COMPETÊNCIAS INTERCULTURAIS NO ESTUDANTE DE MOBILIDADE ACADÊMICA

Abstract

Introdução: As universidades são importantes espaços de fomento da internacionalização, visando solucionar problemas globais. Nesse contexto de cooperação internacional, a mobilidade acadêmica ocupa papel importante, permitindo trocas intelectuais e culturais. Além da organização estrutural, a preparação para a mobilidade requer o desenvolvimento prévio de habilidades socioemocionais como as competências interculturais, que permitem ao estudante se adaptar às mudanças, lidar com o estresse, enfrentar os desafios e manterse motivado. Objetivo: Comparar as habilidades socioemocionais e saúde mental pré e pós experiência de mobilidade acadêmica assim como as expectativas com as realizações na vivência no exterior. Método: A pesquisa foi realizada com estudantes da Universidade Presbiteriana Mackenzie que participaram da experiência de mobilidade acadêmica. Eles responderam a um formulário eletrônico contendo questionário sociodemográfico, Questionário de Levantamento de Motivações e Expectativas, Cross-Cultural Competence Inventory, Escala de Autoeficácia Geral Percebida, Inventário de Empatia, DASS-21 e Questionário de Avaliação da Experiência. Foi realizada estatística descritiva, teste t de Student para comparação pré e pós mobilidade. O nível de significância adotado foi de 5%. Resultados: A amostra foi composta por 32 estudantes, dos quais 8 responderam ao questionário pós mobilidade. As expectativas iniciais dos estudantes em relação à “ampliação da visão de mundo” e à “oportunidade de viajar e conhecer novos lugares” foram atendidas. Novos desafios, como "alimentação" e "dinheiro", emergiram, diferindo das preocupações iniciais. Em termos de competências interculturais não houve aumento significativo, assim como nos níveis de empatia. Quanto à autoeficácia, houve uma queda significativa no pós-mobilidade (p=0,01), possivelmente devido ao impacto do choque cultural reverso. Conclusão: As expectativas dos estudantes foram em sua maioria atendidas, embora tenham surgido preocupações inesperadas durante a mobilidade. Não houve alteração nas competências interculturais, possivelmente por ser uma amostra que possui estas habilidades previamente mais desenvolvidas e pelo número restrito de voluntários.