A INFLUÊNCIA DO ESPAÇO ARQUITETÔNICO NA APRENDIZAGEM E NO BEM-ESTAR DAS CRIANÇAS DO CENTRO EDUCACIONAL UNIFICADO REGINA ROCCO EM SÃO BERNARDO DO CAMPO, SP

Abstract

A pesquisa visa investigar a relação entre o ambiente arquitetônico escolar e sua influência na aprendizagem, no comportamento e no bem-estar das crianças na educação infantil, que contempla crianças de 4 a 6 anos, tendo como objeto de estudo a Escola Municipal de Educação Básica Regina Rocco Casa I, próxima à Vila São Pedro, no município de São Bernardo do Campo, SP. No referencial teórico são aprofundados conceitos sobre a importância do ambiente físico, principalmente o ambiente educacional, na educação infantil. Também são abordados aspectos históricos dos Centros de Educação Unificados (CEUs) e seu impacto nas comunidades em que são implantados. Além disso, são apresentados os critérios de avaliação dos espaços educacionais em questão, embasados em conceitos da Psicologia Ambiental e Neuroarquitetura. Em seguida, apresentam-se os resultados obtidos na visita a EMEB Regina Rocco Casa I, segundo a metodologia “Passeio Walkthrough”, avaliando os ambientes de acordo com os seguintes critérios: forma e dimensão dos ambientes, iluminação natural, ventilação natural, materiais, cores, mobiliário, ludicidade, integração com a natureza e acessibilidade. Nas considerações finais são comentados os pontos positivos e negativos dos ambientes educacionais avaliados, considerando seus impactos na aprendizagem e no bem-estar das crianças e a metodologia adotada, e por fim abordando possíveis melhorias.