CINEMA E APRENDIZAGEM: O QUE OS FILMES SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS (1989) E ESCRITORES DA LIBERDADE (2007) PODEM ENSINAR SOBRE A AQUISIÇÃO DAS HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA?

Abstract

Há uma ampla discussão acerca da importância e da aplicabilidade do cinema como recurso pedagógico. É certo que um filme expressa um posicionamento particular através de recursos estéticos capazes de transmitir tal mensagem com eficiência, já que são minuciosamente selecionados pelos seus diretores de acordo com suas funções. Enquanto exemplos de imagem-movimento, definida por Deleuze, os filmes escolhidos obedecem aos padrões estéticos do cinema clássico. A temática principal abordada em ambos os filmes é a dicotomia entre os métodos de educação bancária e libertadora, descritos por Paulo Freire. A linguagem cinematográfica é usada para expressar o que se pensa de cada um desses métodos e da relevância da figura do educador nesses processos. A partir dos procedimentos metodológicos desenvolvidos por Vigotski para uma Psicologia da Arte, que considera a arte como sendo uma estrutura formal de estímulos, os filmes Sociedade dos Poetas Mortos e Escritores da Liberdade foram decompostos e seus elementos foram isolados para análise, a partir de uma perspectiva de funcionalidade para, então, interpretá-los de acordo com o contexto de cada filme e, também, com o objetivo da pesquisa, a saber, de buscar configurações estéticas que possam motivar os espectadores à aquisição das habilidades de leitura e escrita, antes de se propor uma intervenção pedagógica com a exibição de tais filmes.