A INFLUÊNCIA DA ARQUITETURA ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Abstract

Há relação entre o espaço estrutural e físico no qual professores e alunos estão inseridos no ambiente escolar e a forma como a interação social e o processo educacional ocorre. O desenvolvimento, o comportamento e o processo de aprendizado das crianças são determinados pelas vivências e por meio dos espaços, objetos e materiais que possibilitam o evocar dos jogos simbólicos do brincar e do aprender. A arquitetura escolar, na qual ocorre a educação formal e as possibilidades de interação, tornam-se instrumentos didáticos-pedagógicos, que corroboram com o processo de desenvolvimento infantil e de ensino e aprendizagem. O presente estudo teve como objetivo analisar a influência da arquitetura escolar no desenvolvimento infantil partindo de observações do espaço físico e percepção de professores e alunos acerca da utilização desses espaços. Foram realizadas observações do espaço físico e entrevistas semiestruturadas com professores e alunos para levantamento de dados. Por meio da análise de conteúdo conclui-se que há diferenças importantes na arquitetura escolar de cada escola e na organização dos seus espaços o que interfere em como professores e alunos vivenciam o uso dos espaços e o processo de ensino e aprendizagem.