FORMAÇÃO DOCENTE E A CONTRIBUIÇÃO DE TEORIAS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: FALA, LEITURA, ESCRITA

Abstract

No presente trabalho são apresentadas as principais teorias de aquisição da linguagem por meio de uma análise crítica de autores consagrados no mundo das letras. Baseando-se em tal análise, há a tentativa de aproximar os campos de estudo da linguagem com a atuação docente no ensino de línguas. Além disso, o artigo também se preocupa em apontar uma das teorias como a mais adequada para o ensino, levando em consideração as características biológicas e sociais relacionadas à prática dos níveis de ensino da Língua portuguesa: fala, leitura e escrita, dispostos nos documentos oficiais que guiam o ensino no país. Esta proposta de iniciação científica coloca em diálogo os estudos linguísticos e a formação docente: uma interface linguística/ensino. Compreende-se que dessa maneira se destaca a relevância social do desenvolvimento da pesquisa, porque alia a prática científica ao preparo para uma atuação profissional futura que tenha impacto na sociedade.