EFEITOS DE UM PROGRAMA DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL PARA ADOLESCENTES SOBRE O FUNCIONAMENTO EMOCIONAL-COMPORTAMENTAL E DESEMPENHO ESCOLAR
Abstract
No Brasil, a partir dos 14 anos, adolescentes têm acesso ao mercado de trabalho por meio de políticas públicas que visam minimizar o impacto da desigualdade social. No entanto, ainda são escassos estudos que avaliem impactos associados ao trabalho na adolescência, especialmente na condição de aprendizes em programas de aprendizagem profissional, como indicadores de qualidade de vida, saúde mental e de funcionamento cognitivo. O objetivo do projeto foi verificar os efeitos de um programa de aprendizagem profissional para adolescentes sobre o funcionamento emocional-comportamental e desempenho escolar. O estudo será transversal com aplicação do Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ), questionário de caracterização sociodemográfica e classificação socioeconômica. Para análise descritiva dos dados foram utilizadas frequências relativas e absolutas, médias e desvio-padrão. Por meio da correlação de Spearman observou-se que houve correlação entre dificuldades no aprendizado e impacto de problemas emocionais e comportamentais. No teste qui-quadrado foi encontrada uma associação significativa entre presença de problemas emocionais e comportamentais e dificuldades no aprendizado. Portanto, sendo a adolescência um período de transição para a vida adulta e de intensas mudanças, pode-se concluir que programas de aprendizagem profissional demandam um monitoramento dos impactos destes no desempenho escolar e em indicadores de dificuldades emocionais e comportamentais na população adolescente.
