A INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR NO BRASIL: o Projeto Integrador Interdisciplinar do CCT - Mackenzie Campinas “Educação sem Distância”

Abstract

Historicamente as pessoas que possuem deficiência têm sido alvo de preconceito, esta discriminação é manifestada de diversas maneiras, neste artigo analisa-se em especial a segregação que ocorre no ambiente educacional, apontam-se as medidas adotadas com o fulcro de promover a inserção e efetivação das pessoas com deficiência nas instituições de ensino. A pesquisa procede, inicialmente, analisando o impacto do Estatuto da Pessoa com Deficiência nas questões de acessibilidade no âmbito da educação. Em seguida, o trabalho descreve a aplicação do Projeto Integrador interdisciplinar “Educação Sem distância” - desenvolvido pelos alunos dos cursos de Direito, Engenharia de Produção e Civil e alunos de Ensino à Distância do Centro de Ciência e Tecnologia do Mackenzie Campinas. O projeto – desenvolveu ideações que buscam aprimorar ainda mais a acessibilidade fornecida pelo Campus. A metodologia de pesquisa utilizada foi de abordagem qualitativa e de caráter exploratório. Das análises realizadas, conclui-se que, apesar da legislação vigente que tutela o direito à educação das pessoas com deficiência, ainda há pouca efetividade das medidas de inclusão, dessa forma é de suma importância a fomentação de uma didática metodológica humanista, que prioriza e incentiva o respeito pelas diferenças, aliado à essa perspectiva é de vital relevância a promoção de um espaço que possa ser utilizado por todas as pessoas.